施一公：什么是科學精神？
來源：世界科技創新論壇
所謂科學精神就是通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念，信管學子網滋養大眾的思想，內化大眾的行為，讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為大家尊崇向往的職業，鼓勵更多人投身到科學事業當中來，希望努力實現前瞻性基礎研究，做出引領性的原創成果和重大突破，為人類文明作出中華民族應有的貢獻。
10月26日，中科院院士，西湖大學校長施一公在2019世界青年科學家峰會上發表題為《青年與科學精神》的主旨報告。
報告中，施一公從3個角度闡釋了科學精神的內涵，即：求真，獨立和合作，質疑。
他同時提到，所謂科學精神就是通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念，滋養大眾的思想，內化大眾的行為，讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為大家尊崇向往的職業，鼓勵更多人投身到科學事業當中來。
以下為主要內容：
非常感謝主持人的介紹。
這個演講的題目是《青年與科學精神》。
今天給大家介紹的是對科學精神的一些思考。
首先，什么是科學精神呢？
我在此引用愛因斯坦的一段話。
他說，真正對一個科學問題的提出才是關鍵，并不是問題的解決，神將世界曹昂因為問題的提出，包括對一個老的科學問題的重新描述，嶄新的描述是真正對世界的貢獻。
所以，第一點我想講的是，科學精神就是求真，英文叫truth seeking，也就是實事求是。
這里講的求真不是簡單的對錯，而是在人類知識最前沿進一步求真，去探索。
科學精神也包括獨立和合作。
這兩個看似矛盾，實際是完全統一在一起的。所謂獨立，任何一個重要的科學發現，往往來自于少數人，甚至個別人，一個人。
而這些人在重大科學發現的過程中經常?經受一些磨難，經常?遇到一些不同意見，他們必須堅持自己的觀點才可以最后成功，所以我們需要獨立的思考。
但是科學的發展，經常需要大家在一起合作。
這種合作不止局限于團隊內部合作，更依賴于團隊之間的合作，甚至跨時代跨行業的合作。
我舉一個例子，那就是X射線的發現。
1895年，荷蘭科學家倫琴先生發現了X射線的穿透力，最后在醫學上帶來了強大的應用。但是倫琴沒有發現X射線還可以被衍射，而這一現象是上世紀被德國科學家勞埃（M.von Laue）發現的。
勞埃發現了衍射之后，他并沒有意識到X射線還可以幫助我們把物質結構解析得清清楚楚，巴布工程車3而這一發現是1913年英國物理學家布拉格父子（W.H.Bragg，W.L.Bragg）完成的，他們父子攜手合作，推演出了著名的布拉格公式。
這樣的公式，最后應用于我們的分子結構解析，讓我們可以窺探生命的奧秘。
他們四人分別獲得了1901年，1914年和1915年的諾貝爾物理學獎。
他們之間跨時代的合作，把人類整個文明往前推進了一大步，所以科學精神也是合作的精神。
當然，最重要的科學精神就是批判性的思維，也就是質疑。
在這種質疑聲中我們不斷思想碰撞，不斷改進提高，不斷加深合作，最后推動科學往前發展。從哥白尼的日心說到達爾文的進化論，都是非常典范的質疑，最后帶來了科學重大進展。
第二部分，我簡單講一下我們為什么在當今世界更需要科學精神。
縱觀過去歷史，可以總結出這樣一個簡單的規律，那就是任何一個新興產業的出現和發展，往往依賴于一項核心技術的創新。
任何一項核心技術的創新，無一例外源自于一開始的重大原創性的科學理論的突破，就是原始科學發現，而原始科學發現完全依賴于科學精神，科學方法。
所以總結人類工業革命以來的一些重大發現，一些產業革命，從紡織，鐵路，汽車，計算機到生物技術，它的源頭都是重大的理論創新。
隨后經過三四十年的孕育期，進入廣泛應用和指數增長，給人類社會帶來很多福祉，最后改善我們的生存環境和空間。
大家可以想象，如果沒有電磁理論，就不會有當今的無線通信，如果沒有微生物的發現，不會有今天的疫苗，沒有牛頓的三大定律，也不會有航天器升空。
我舉一個我領域的小例子，就是基因測序。實際上基因測序技術現在已經廣泛用于臨床，可以說是精準醫療的一個典型的方法和代表。
整個基因測序當然是用測序儀來做，而測序儀是由一位科學家發明的，他叫Rothberg。
測序儀的發現來自于測序技術的發現，第一個測序技術提出者Sanger也是1980年諾貝爾化學獎的獲得者。
如果再往前溯源的話，我們之所以可以對基因進行測序，是因為DNA雙螺旋是非共價結合，所以可以打開，可以測序，可以復制。
而這個發現是由上個世紀50年代James Watson，Francis Crick和Rosalind Franklin共同發現的。
所以我想說的是，基因測序發現的整個過程也是一種合作，也是一種最原始的科學精神的體現。
在這里，面對這么多優秀的青年科學家，我特別想說，其實科學精神靠全社會傳播，其中最重要的就是靠我們青年科學家去傳播。
在這里我要特別提一個人，梁啟超先生，他是中國近代著名的思想家，教育家，也是政治家。
他在上個世紀初，把科學精神和中國文化連在一起，他這樣描述科學和科學精神——“有系統之真知識，叫做科學”。
大家不要忘了，他特別強調真知識，也就是創新前沿。
梁啟超又接著說：“可以教人求得有系統之真知識的方法，叫做科學精神。”大家可以理解成這就是一種態度，一種方法，就是科學精神。
在梁啟超先生的啟發下，我們可以這樣想：
所謂科學精神就是通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念，滋養大眾的思想，內化大眾的行為，讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為大家尊崇向往的職業，鼓勵更多人投身到科學事業當中來，希望努力實現前瞻性基礎研究，做出引領性的原創成果和重大突破，神將世界曹昂為人類文明作出中華民族應有的貢獻。
最后，我來自西湖大學，向大家簡單介紹一下，我們如何在科學精神的鼓舞下，如何依托有創意的，有創造力的年輕科學家，開啟一扇人類往前大踏步前行的科學創新之門——西湖大學。
西湖大學是一所社會力量舉辦，國家重點支持的新型大學，是一所研究型大學。
創校之初，我們定下了小而精，高起點，研究型的創校理念，治校理念則非常鮮明，我們提出教授治學，行政理校，學術導向決定行政服務。
也就是說，教授把時間用在學術研究和教學上，行政人員把事務性的工作做起來，勇往直前手語舞但是教授通過制定規則來最終管理學校，而不是直接參與到事務性工作的繁瑣之中。
在這樣一個治校理念的指引下，我們在過去兩年半的時間，從全球8000多位申請人中，已經遴選出105位卓越的年輕科學家和資深科學家，他們在各自的領域引領世界。
他們中90%是45歲以下，80%是40歲以下，可以說基本是青年科學家。
在西湖大學里，我們分三個學院：工學院，理學院和生命科學學院，用學科交叉的形式在學科交叉上設立增長點。
通過打造一流的科研平臺，支撐大家異想天開的創新思維。
我們有自己全新的科技評價體系，有自己有創意的尊崇學術自由的一些做法，包括學術交叉午餐會。特別是我們的News & Ideas，展望未來，只談論今后五年到十年科學與技術的這樣一種學術交流，在西湖大學已經蔚然成風。
我相信，在科學精神的激勵下，有這樣一大批年輕人占主導地位的西湖大學，剝石者幼崽我們一定能攜手和各位全球各地的青年科學家，獻身科學精神的科學家工程師一起，打造出人類最美好的未來！
